有一句非洲谚语——“抚育一个孩子需要集村庄之力”，道出了一个朴素的道理，即教育是开放的，需要动员一切可以动员的力量，达成最广泛地参与。
在高度开放和信息化的现代社会，高等学校的学生工作必须在开放的平台上寻求更广泛的外部资源。一所大学仅仅依靠自己单方面的力量对学生施加教育影响，显然远远达不到教育目标，需要充分发挥学校和社会等各方力量，这也包括对校友资源的开发。高校校友资源具有极强的育人功能，将其充分有效地注入学生工作，有助于进一步加强和改进学生工作。
一、校友工作与学生工作的关系
（一）校友与校友资源
简单地说，校友是指在同一所学校有过（各种类别和各种层次）学习和（正式或非正式）工作经历的人员。
在国外，校友管理被认为是大学一项非常关键的工作。许多美国大学在建校之初就成立校友会，开展校友工作。曾担任过“美国教育支持促进委员会”主席的盖瑞·奎尔（Gary H·Quehl）认为：“加强校友管理非常重要，校友工作者不仅要为高等教育的发展从事这项工作，还要为社会的发展从事这项工作。”美国大学从领导层到普通师生都很重视校友工作。校长将校友工作视为主要任务之一来对待，把校友作为学校发展的最重要资源。为此，校长们常常用大量时间直接指挥和参与校友活动。
在中国，校友工作虽起步较晚，其重要性却与日俱增，越来越多的高校肯下决心为之投入大量的人力、物力和财力。这是基于这样一种普遍性的认识和现实，即校友作为与高校有着特殊情感联系的群体，是一种资源，是助推高校自身发展的重要力量。
在清华大学校友总会牵头的教育部重点课题“中国高校校友资源的综合研究与开发”中，把校友资源界定为：“校友自身作为人才资源的价值，以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力等资源的总和。”这一界定，体现了校友资源是一种以情感为生成条件和采掘方式的多种资源的综合统一。在属性上，它既是物质性资源，又是精神性资源、知识性资源；在功能上，它既可作用于教学研究，又可对学生工作提供正能量。
（二）校友与学生工作
就时间而言，校友是曾经的学生；就空间而言，校友与学生因共享同一片精神家园而发生特殊的情感和精神联系。故而校友工作与学生工作不是两个孤立的范畴，两者不是单向度关系，而是双向的。
校友工作的基础状况很大程度上取决于在校期间校友文化的培育程度。培养校友对母校的感情，需要从校友在校学习时做起。这就需要包括学生工作干部队伍在内的广大教师和各类工作人员，在教育教学、管理和服务工作中认真做好每一项工作，赢得学生的尊重，唤起学生心中最真诚的情感。
美国大学注重把在校学生教育与校友工作结合起来做，用多种方式组织在校学生与校友进行交流，培养在校学生的校友意识，终身与母校荣辱与共。
在国内，将校友资源注入学生工作也方兴未艾。东华大学的徐效丽指出：“校友资源在学校发展中的作用，校友是学校对学生进行素质教育和心理辅导的资源；校友是学校的科研资源；校友是学校招生宣传及就业的资源。”总而言之，卓有成效的学生工作能够为校友工作打下良好的铺垫和基础，而校友工作亦可反哺学生工作，两者相辅相成，相得益彰。
二、校友资源导入学生工作的基本原则
(一)坚持育人本位原则。在学校与校友合作过程中，碍于校友的财气或名气，校方因处于受让方地位，往往难以主导合作过程，只是客气而热情的执行方。实际上，校友资源不应只是被简单注入学生工作，双方合作应提升至维护教育主权的层面，以“导入”的姿态进行，也就是从育人的根本目的出发，由校方掌握主动权，对导入“何种校友资源”及“如何导入校友资源”， 进行人文拷问和法律纠偏，切实保障学校和学生权益，防止因对资本权力“将就”或“屈就”而扭曲育人目标。
（二）坚持全面均衡原则。中国高校校友工作开展较晚，在认识上也还存在一些误区。校友工作的兴起和开展不可避免地带有功利主义色彩。校方开展校友工作的出发点和目的多以募集办学资金为主，并以此为主要硬指标评价校友工作的成效。校友工作与学生工作的结合多局限在狭隘的经济层面进行，如校友捐资设立奖学金、助学金等。
实际上，校友资源是综合性资源。美国大学的校友会并不仅仅是为了募捐甚至说不主要是为了募捐，校友工作的目的呈现多元化。学校的发展需要校友全方位的支持，包括精神上的、物质上的、道义上和舆论上的。
从学生成长成才的角度，高校学生和学生工作最稀缺的并非物质性资源，而是精神性和知识性资源。但在实际工作中，校方往往更“务实”而不“务虚”，热衷于追求捐款额度，因其乃更易于评价、更具新闻效应的显性资源，以致于忽视精神性和知识性财富，即便偶而“务虚”，也是点缀式应时应景地安排，而非将其作为一种战略性资源。
三、校友资源导入学生工作的前提
要积极主动地达成校友资源在学生工作中的战略作用，必须要进行相应的体制、机制和人员安排。
一是在制度层面，将支持学生工作的相关内容列入校友工作部门的职责中，建立校友工作与学生工作联席会议制度，定期正式或非正式地开会碰面通报相关工作信息，协商相关问题。
二是在组织层面，将校友工作与学生工作有效嫁接。在学校层面，由同一位校领导统一分管理这两项工作，以便更方便有效地进行内部沟通协调；在学院层面，由主管学生工作的党委副书记兼管学生工作，由辅导员及学生干部兼职从事校友工作，以确保两项工作的连续和衔接；校友工作职能部门领导则由具有学生工作经历的干部担任。以上安排可有效确保两项工作目标对接，形成强大的工作合力，并产生良性循环。
四、充分发挥校友资源的育人功能
（一）进行强大的精神范导。榜样的力量是无穷的。对于在校大学生来说，杰出校友无疑是最好的榜样。他们的品格和成就，对在校学生具有很强的示范性和导向作用，其事迹本身就是生动的德育题材。因其系出同门，同根同源，而可敬可爱可学，这种相似的学习和生活经历，相同的校园文化熏陶，使他们更容易产生共鸣。
但是，当前一些高校在校友宣传时存在不良倾向，以成败论英雄，以财富排座次，以至于唯“物”主义、功利主义泛滥。诚然，校友是学校声誉的主要来源，是学校的“品牌形象”。在就业率攸关学校生死存亡的情况下，企业家校友获得更多曝光度，无可厚非，但言必称某某，则与大学倡导的人文价值相悖，也无益于国家和社会发展，更不利于大学生个人全面成长。
大学生们处于世界观、人生观、价值观正在形成和确定的过程中，学校的教育价值导向至关重要。高校要培养合格的社会主义事业接班人，既要呼应市场现实，积极推介个人奋斗的创业英雄，又要守住政治根本和人文底线，大力宣扬甘于奉献的国家英雄和社会楷模。
在深圳大学杰出校友的评选中，侧重于企业家校友，同时兼顾国家英雄和社会楷模。在深圳大学长期重点宣传的杰出校友中，既有马化腾、史玉柱等一系列著名企业家，又有战斗英雄史光柱等有功于国家和社会的精英。
深圳大学以五年一次的“校庆”、一年一度的迎新送旧等大型活动为契机，以“校友大讲堂”等各类讲座为载体，并开辟校友进课堂的制度性通道，如授聘客座教授等，积极邀请优秀校友回校为在校学生讲述成长经历和创业历程。他们有理有据的现身说法，使广大在校学生更易于接受，也使得大学生们认识到当代大学生不应仅仅停留于个人发展和幸福，而应思考和培养为社会做些什么，更多肩负起祖国繁荣发展的使命和重任。
（二）植入丰富的知识性资源。校内课堂与校外课堂相结合，是大学生成长成才的必然要求。毕业于各专业、就业于各行业、阅历丰富的各层次的校友是大学取之不竭的教育源，是校外课堂最好的老师。深圳大学虽年轻，但培养的毕业生并不逊于很多211乃至985大学，各行各业均涌现出以马化腾、史玉柱为代表的一批领军人物。如何将这些宝贵的校友资源充分转化教学教育资源，是校友工作者和学生工作者共同的责任和使命。
在多年的探索和实践中，深圳大学校友联络部和学生部等相关部门共同打造了一系列高端交流平台，使在校学生学习校友成功经验，感受榜样魅力。
一是精心编撰深圳大学校友会会刊《深大校友》。以“凝聚校友情感，辐射荔园文化”为宗旨，面向广大校友和在校学生，在内容上注重“深度”、“广度”，重在讲述荔园故事和校友故事，分享校友成长成才成功经历和经验，在版面上主张“精致”、“厚重”，在可读性上下功夫，打造精品。
为充分挖掘杂志的育人功能，聘请学生记者参与杂志采编。采访、撰稿等每个环节都被作为教育教学过程，重在培养学生的（文字、口头）表达能力、交往能力、思维能力、信息采集分析能力，提高学生自信心和责任感，发挥综合教育功能，不将学生作为工具，以杂志刊发为唯一目的，力求学生在工作中能力有长进，态度有端正，眼界有开阔。
二是倾力打造“校友大讲堂”。以“培育校友文化，激励成长成才”为主题，旨在打造“主题宽泛、内容开放，全面展示校友成长经验、社会阅历、职业理念、人生感悟”的大舞台；形式灵活、全面互动的大课堂，帮助在校学生领略校友风采，继承和发扬深大传统，培养学生对母校的归属感、责任感和自豪感，汲取宝贵经验，纳入社会视角、确定奋斗目标、建立职业规划。
三是建设好校友会网页，并通过更多的新媒体平台，如微信公众号等，全面及时地向更多的大学生开放深大丰厚的校友资源。
四是聘请杰出校友担任学生导师。在大学生素质基础、知识结构、能力体系的构建中，相对于校内教师的理论知识，校友的社会阅历和行业背景是非常有益的补充。
当前，国内各高校正积极迎接“大众创业、万众创新”的时代热潮。大学生创业方兴未艾。资金和经验是成败的关键。校友企业家恰恰集二者于一身，既可提供创业融资，又可作为创业导师，开设创业课程。目前，深圳大学一批年轻校友企业家成立了创业与投资联合会，今后可与大学生创业园等开展深度合作。
鉴于深大毕业生主要在深圳就业、创业的优势，一批地区校友分会应运而生，如深圳大学校友会广州分会、揭阳分会、紫金分会、吴川分会、饶平分会等，许多在校学生纷纷加入校友会，参与事务性工作。共同的地缘和学缘背景，促成在校学生与校友们互动交流，达成与社会的无缝对接，在校友活动中得到校友指导，得以成长进步。
（三）提供雄厚的物质性支持。一是提供经费支持，设立奖学金和助学金。这是学生工作对校友资源最为普遍的运用方式。
以深圳大学为例，校友捐款中最大份额投向了奖学金，如华强新生奖学金。从2014年起，以梁光伟校友为董事长的深圳华强集团每年向深大捐款500万元，设立“华强新生特等奖学金”和“华强新生奖学金”，前一类用于奖励高考文化成绩“特别突出”的考生，每人奖励5万元；后一类奖励高考优秀新生，每人奖励1万元。
无独有偶。同样大手笔的还有由校友马化腾、张志东、陈一丹、许晨晔等4名腾讯创始人联合腾讯公益慈善基金会向深大捐赠3000万元。其中，总额达1600万元的腾讯创新进取奖学金，是针对博士、硕士研究生和寒门进取学子设立最高4万元的专项奖学金。创新奖重点针对具有优秀创新精神和研究能力的硕士和博士研究生，进取奖重点针对贫困本科生中有进取和自我超越意识的寒门学子。腾讯良师益友奖总额达1000万元，针对有责任感和使命感的深大一线优秀授课教师、教育管理人员，设立2万元的“良师奖”；针对优秀班级辅导员、班导生、公益社团负责人和杰出志愿者等在大学生成长中起到引路人作用的师生，设立最高1万元的“益友奖”。
此外，总额达300万元的腾讯创新创业基金旨在鼓励开发深大创新创业课程、精品课程, 奖励优秀创新创业老师。另外，针对受重大疾病和突发性困难影响的深大师生，设立总额为100万元的腾讯师生关爱基金。
除此之外，每个学院都有由校友设立的奖学金、助学金。
实践表明，这些奖助学金能够吸引更多优秀学生报考深大，并对学生的学习和成才起到激励作用。
二是为学生活动提供经费支持。校友及校友企业可为校院两级的各类庆典等重大活动提供赞助，为学生社会实践、学术及体育竞赛提供经费支持。传播学院每年的迎新晚会“玛莎之夜”由玛莎集团董事长区绮文校友提供全额赞助。爱的集团董事长张凯生校友曾为深大棒球队参赛提供经费。
三是为学生工作研究提供经费。以邓学勤校友为董事长的正中集团捐资450万设立“正中思想政治教育基金”，面向全校学生工作队伍，用以支持深圳大学思想政治教育研究。
四是为学生提供学习、培训、实践基地。许多学院在校友企业挂牌设立学习、实践基地。以肖扬校友为总经理的深圳市飞扬实业有限公司作为化学与化工学院的学习和培训基地，每年接收大量学生参与学习和培训。腾讯为深圳大学学生建立创新俱乐部，一批批学生参与腾讯公司的学习、研究和创新活动，成为很有特色的学生学术性社团。
五是为毕业生提供就业指导和就业岗位。依托校友资源，拓宽就业渠道，是各高校的通行做法。校友既是母校的“人才产品”，也是母校的“品牌形象”。校友队伍是高校拓展公共关系的重要媒介，是大学生择业就业的桥梁和纽带。
深圳大学校院两级校友会经常性地邀请校友回校讲座，帮助大学生了解专业前景、就业形势，克服就业误区，树立正确的择业观和职业发展观，提高就业竞争力。
学校每年邀请校友企业参加校内招聘会，或举行校友企业专场招聘会，为毕业生择业、就业提供长期稳定的渠道。一些著名大型校友企业，如腾讯公司专门来校举办专场招聘会。如今，除了几名腾讯创始人，还有数百名深大校友在腾讯就职，其中数十人担任各级管理职位。
综上所述，校友工作和学生工作是有机共生体，互为因果、相互促进。全方位、多层面地认识和开发校友资源，并使之与新时期高校学生工作有机结合，才能进一步激发和增强学生工作的活力和成效。
【参考资料】
[1]弗兰克·J·斯威兹，约翰·W·莱曼，马乔里·加德纳，冯若霓.美国教育界对我国1978年全国高校入学考试（数理化）的评价[J].比较教育研究，1980（4）
[2]王玉，罗伟.论行业语境下高校校友资源的开发与利用[J].北京化工大学学报（社会科学版），2009（4）
[３]雷旭东.让校友资源成为促进大学建设发展的重要源泉[J].福建教育学院学报，2010（2）
[４]戴成兰.我国高校人力资源开发与管理研究[D].扬州大学，2007
[５]欧敏.中美大学校友会比较研究[D].华中科技大学，2009
