近日，深圳大学学前教育系谢莎老师带领大三学生来到冠萃国际教育熙园校区，展开了一场别开生面的学习交流活动。此次参访以“第二语言教学在中国幼儿园的高品质落地”为主题，师生们与熙园校区的教师团队深度探讨了双语教育的理念与实践，并从教学方法、课程设计等多个角度进行了切磋交流。此行不仅为学生们提供了宝贵的实践学习机会，也推动了深圳大学与冠萃国际幼儿园在教育领域的进一步合作与互动。
图为学前教育系参观幼儿园教学设施
当师生们抵达熙园校区时，Coco园长和Eric园长热情迎接，代表全体教师团队对师生们的到来表示诚挚欢迎。为了让师生们能够更加直观地感受到冠萃幼儿园的英语教学，园方精心安排了四个不同年龄的班级进行随堂听课。老师和同学们能够亲自观察幼儿园孩子们在课堂上的表现，了解他们在日常学习中的状态。
在教室里，孩子们用流利的英语与老师和同伴们互动，发音准确，表达自如，展现出了扎实的语言基础和自信的沟通能力。特别是在K2A班的混龄集体教学活动中，师生们看到孩子们根据各自的语言能力水平参与不同的学习任务，通过游戏、互动、合作等方式进行语言交流。这种灵活的教学模式让孩子们能够在自然的环境中掌握语言技能，受到了深圳大学师生们的赞许和肯定。
图为学前教育系学生参与随堂听课
课后，Eric园长为师生们详细介绍了冠萃熙园校区的英文课程体系。该课程体系结合了国际先进的幼儿语言学习理念，以培养孩子们的双语思维和英语实际应用能力为核心，强调因材施教和个性化学习。
首先，熙园校区通过Sight Word Recognition（常见单词识别）帮助孩子们从基础入手，逐步提升英语阅读和理解能力。在此基础上，孩子们还学习了4-word Sentence Structure（四词句子结构），通过短句阅读和识别，积累常用词汇，并应用于实际场景中。在课堂上，教师们采用reading comprehension（阅读理解）教学方法，结合生动的图画和故事情节，帮助孩子们更好地理解语言背后的意思。
此外，Eric园长还提到，课程设计中尤为注重Phonics Class（自然拼读课）的应用，老师们根据不同年龄段孩子的语言水平进行分层教学，确保每个孩子都能按照自己的进度学习。课程不仅限于课堂讲授，还融入了大量的互动游戏和实践活动，如每周的主题课程，通过多元化的学习方式帮助孩子们进一步巩固语言知识。
图为冠萃国际教育熙园校区老师分享课堂实录
在随后的Q&A互动环节中，来自深圳大学的学生们踊跃提问，与熙园的教师团队就课堂观察中的细节进行了深度交流。大家围绕如何因材施教、如何激发幼儿的语言兴趣等问题展开了讨论。一些学生表示，熙园的课程体系打破了传统的课堂灌输式教学模式，尤其是通过游戏、互动、角色扮演等多种手段，帮助孩子们在真实情境中自然学习语言。这种以儿童为中心的教学模式让学生们感到耳目一新。
谢莎老师在总结发言时也高度评价了冠萃熙园校区的教学方式，认为其将理论与实践有机结合，不仅让孩子们在英语能力上得到全面提升，也促进了孩子们培养自身的自信心和团队合作能力。她特别提到，冠萃的教学方法给参与活动的学生们未来的职业生涯提供了有益的启发，希望学生们能够将这些经验运用到今后的实践中。
整场参访活动在轻松愉快的氛围中落下帷幕。冠萃熙园的老师们为师生们送上了真挚的祝福，并邀请深圳大学的同学们下次再来参观交流。大家依依不舍地告别时，Coco园长表示：“教育是一个相互学习的过程，我们很高兴与深圳大学的师生们分享经验，也期待未来能够继续深化这种合作关系。”
通过此次参访活动，深圳大学的师生们不仅近距离体验了幼儿园的双语教学，深化了对幼儿教育的理解，还在实际观察与交流中开阔了眼界，积累了宝贵的实习经验。这次活动为学生们未来的职业发展提供了样板，也为深圳大学与冠萃国际幼儿园的持续合作开启了新的篇章。
未来，随着幼儿园和高校之间的互动加深，深圳大学学前教育系也将继续推动理论与实践相结合的教育模式，培养更多具有国际视野和实际操作能力的幼儿教育人才。这不仅对学生的成长与发展有利，同时也为中国幼儿教育的创新与发展注入了新的动力。
图为学前教育系学生和冠萃国际教育熙园校区老师合影
