4月10日中午，深圳大学医学部在守忠楼报告厅隆重召开“医学部本科教育教学改革大讨论启动大会”，全面落实学校本科教育教学改革工作部署，系统谋划学部本科教育高质量发展路径，对改革大讨论各项重点工作进行全面动员与专项安排。会议由医学部殷涛书记主持，医学部全体教职工、各系室教学负责人、专业带头人及青年骨干教师代表全员参会，凝聚起全员参与、全域推进本科教育教学改革的强大共识。
殷涛书记在开场致辞中首先明确了本次会议的核心战略定位。他强调，深圳大学正式将2026年确立为“本科教育教学改革年”，本次启动会既是医学部在“十五五”规划开局之年锚定发展方向的关键会议，也是学部全力冲刺“双一流”建设目标、夯实本科教育核心竞争力的重要部署，全体教职工必须站在学校与学部长远发展的战略高度，深刻认识本次教育教学改革大讨论的极端重要性与现实紧迫性。他指出，深化本科教育教学改革，是医学部落实立德树人根本任务、筑牢医学生职业信仰与人文素养、培养新时代仁心医者的必然要求，是主动对接健康中国国家战略、服务粤港澳大湾区医疗卫生高地建设与深圳先行示范区发展需求的核心举措，是精准应对新一轮科技革命、生物医药产业变革与人工智能技术突破对医学教育带来的全新挑战的前瞻布局，更是破解学部本科教育发展瓶颈、推动人才培养质量全面提质增效的核心抓手。为确保改革工作系统推进、落地见效，根据学校统一要求，医学部已正式成立以姜保国院士为组长的本科教育教学改革大讨论工作小组，工作组将统筹全学部资源，围绕各专业人才培养定位与核心目标，通过分层研讨、师生座谈、校外调研、专家论证等多种形式，广泛征集意见、深入查摆问题，科学谋划符合医学教育规律、彰显深大医学特色的本科教育教学改革系列举措。
本次启动会特别邀请深圳大学教务部任祥忠主任，围绕学校本科教育教学改革总体实施方案作专题解读与工作指导。任祥忠主任指出，本科教育是高等教育的立校之本、发展之基，本次本科教育教学改革是学校破解发展瓶颈、提升核心竞争力、冲刺“双一流”建设的核心战略行动，改革必须始终聚焦新质生产力发展要求，主动回应国家重大战略与区域产业发展需求，以人才培养模式的系统性创新实现发展破局。在详细解读学校改革实施方案时，任祥忠主任明确了本次改革大讨论的四大核心主题：本科人才培养模式改革、本科教育教学体制机制改革、本科教育教学评价制度改革、AI赋能本科教育教学创新发展。针对医学教育的特色与发展方向，他重点强调，要加快构建“2+3+X”分层分类人才培养体系，系统性推进课程模块化改革，持续深化“新工科”“新文科”“新医科”建设，尤其要依托深圳的产业优势与学校的学科优势，打造医工交叉、医理融合的特色培养路径。同时，他对本次改革大讨论提出三项明确工作要求：一是要强化组织领导，严格履行主体责任，各单位一把手要亲自抓、负总责；二是要广泛宣传动员，营造全员参与、全程发力的浓厚改革氛围；三是要聚焦核心问题破局，杜绝形式主义，务求改革取得实实在在的育人成效。
医学部分管本科教学工作的王子梅副主任，就医学部本科教育教学改革大讨论的具体实施细则与重点任务作全面部署。她强调，本次改革必须始终以“立德树人”为根本，全面重塑人才培养核心任务，首要工作是针对医学部现有6个本科专业的人才培养定位、培养目标与毕业要求，开展全覆盖的意见征集与深度调研，最终形成精准对标国内顶尖水平、彰显学部特色的专项调研报告。在人才培养模式改革方面，要持续深化医学类专业基础医学与临床医学的系统整合，打破传统分段式教学壁垒，推行以器官系统为中心的整合式教学模式；要深度推进“医工融合”特色建设，依托学校工科优势学科资源，强化跨专业选修课、微专业建设与模块化教学，打造复合型创新医学人才培养体系。在教育教学评价改革方面，要构建多元化学业评价体系，打破“唯分数”的评学模式，将学生的临床实践能力、科研创新素养、职业人文精神全面纳入评价范畴；教师教学评价则要打破单一课时量考核模式，强化教学工作量与教学创新投入、育人实际成效的深度绑定。同时，要主动拥抱人工智能技术浪潮，加快建设智能问诊、虚拟仿真临床操作等AI教学应用场景，推动人工智能深度融入教育教学全流程。她引用“医学教育是大国计、大民生、大学科、大专业”的重要论述，号召医学部全体教师以此次改革大讨论为契机，主动担当、积极作为，共同为深圳大学建设世界一流医学教育体系贡献智慧与力量。
本次启动大会的召开，标志着深圳大学医学部本科教育教学改革大讨论全面正式启动。会议进一步明确了医学部在学校本科教育教学改革全局中的角色定位与主体责任，系统提出了加强创新创业教育、优化专业结构设置、深化课程体系改革、全面提升教学质量等核心举措，着重强调了一线教师是教育教学改革的核心主体与根本动力。未来，医学部将以本次改革大讨论为抓手，直击人才培养中的痛点难点问题，全力破解本科教育质量提升的瓶颈制约，以锐意改革的勇气与守正创新的担当，加快构建契合新时代医学教育规律、服务国家战略需求的高质量育人体系，为学校“双一流”建设与区域医疗卫生事业发展注入强劲动能。
