硕士毕业没多久，00后张俪在新学期“重返校园”。9月2日早上，她走进深圳一所公办高中的教室，这一次，她的身份不再是听课的学生，而是这堂课的老师。张俪发现，和她一样，学校里毕业3年内执教的年轻教师超过六成，其中很多是00后，在教学准备、与家长沟通和处理学生日常事务中，他们与学生一起“冲浪”，共同获得成长“经验值”。
对这些00后教师而言，最大的挑战是心态的转变。山东潍坊的初中语文教师郭峰峰记得，2021年，他作为实习老师第一次面对学生时，有些手足无措，五年级的学生在班里聊天，他走过去拍拍一名学生的肩膀说：“同学你好，请你不要再说话了，谢谢。”话一出口，他就意识到自己的“礼貌”有些不合时宜，果然，迎接他的是班级里的一片笑声。
2023年9月，郭峰峰正式成为一位老师兼班主任。为了让自己看起来“威严”一些，他每天拍视频练习，设计不同的课堂场景，包括班主任开场白、第一次开家长会、管理班级纪律等，沉浸式进入角色，努力塑造自己的班主任形象。
黄好在深圳一所九年一贯制学校担任初中生物老师，她希望在教师威严与良好师生关系之间建立平衡。通过向教学经验丰富的老教师请教，张俪领悟到：“教育需要运用智慧和讲究方式并举。”
旁听了半个学期的课之后，赖婷婷感到自己慢慢上手了。2023年，她加入广东高校毕业生志愿服务乡村振兴行动，在团广东省委等的组织下，来到广东省河源市东源中学，目前教七年级英语。
赖婷婷认为，现在的学生思想非常活跃，这恰恰是身为00后的执教优势——老师和学生的年龄相差不大，大家“同冲一片浪”，很多“梗”都接得来，学生们愿意和年轻老师互动。
越来越多的年轻教师开始大展身手，寻找作为00后的教学定位：思想开放、敢于创新和尝试。他们把一些新的教学方式和观念引入课堂。
郭峰峰是视频博主，时常把网络视频作为教学素材，在课堂播放名著讲解的视频，增加学生对名著的理解。一些00后教师在课堂上创新“花式点名”，用抽签、点学号、画“九宫格”等方法，确定谁来背书或回答问题，学生们神情专注，生怕错过。在张俪看来，这是调动学生注意力、提高学习效率的一种互动方式。
江苏一位00后女教师讲述了她经历的一件事。班上有学生反映被同学“造谣”。为此，她在课堂上安排了一场“传声筒”游戏，学生们用极小的声音传递老师指定的一句话，经过多人传播后，最后一位同学听到的话，和最初的意思已经截然不同。最后，老师严肃地指出“无心传播”谣言造成的危害，让同学们印象深刻。
当这些00后教师肩负起教书育人的责任，他们除了传授书本知识，总想为学生多做点什么。
湖南湘潭00后小学教师彭皓轩告诉中青报·中青网记者，成为老师之后，他意识到自己每一个行为、每一个决定，都会影响到学生。
对于教师职业的神圣感，往往来自于学生时代的深刻记忆。张俪从小到大遇到过很多好老师，自己当老师后，会在潜意识里模仿那些好老师的做法，之前良好的教育理念开始潜移默化地产生作用。
面对一群低年级小学生，这些00后教师感到在和孩子们一起成长。面对学生间偶尔出现的纠纷，郭峰峰要第一时间处理，讲清道理，化解矛盾。他曾收到过来自学生的手机游戏邀请，哭笑不得的他找到家长提醒给手机设置“防沉迷”。
这些00后教师同样记住了很多感动时刻。一次，彭皓轩下班后默默坐在办公室，路过的学生看到了，关心地问“小彭老师怎么了”。
张俪更愿意“播种一颗不会立刻发芽的种子”，在她看来“做事情要出于热爱”。走上教师工作岗位后，张俪希望培养自己的学生树立这种心态。“人生是一个不断耕耘的过程，慢慢来比较好”。
张俪认为，做老师最大的乐趣是可以一直陪伴着学生，“孩子们的人生刚起步，尽心尽力地帮助、陪伴他们，会看到他们的成长”。
新学期开学了，这些00后教师开始了紧锣密鼓的工作：备课、开班会、开家长会、做家访……他们和学生们一样，迎来了自己人生的“开学第一课”。
（应受访者要求，张俪、郭峰峰为化名）
