本月17号上午10点，深圳大学传播学院“人文社会科学讲学计划”第三讲顺利开展，来自武汉大学新闻与传播学院的强月新院长担任本次会议的主讲人。在此之前，传播学院“人文社会科学讲学计划”已开展两场线下讲座。受疫情影响，本次讲座借助腾讯会议平台，以线上模式开展，是该讲学计划的首个在线讲座。
此次，强院长与我们分享的主题是《线性思维、互联网思维、生态思维——改革开放以来我国媒体发展思维的嬗变》。深圳大学传播学院的老师、研究生以及来自深圳大学其他院系、其他地方高校的100多位师生参加了此次讲座。
相比以往的线下讲座，线上讲座虽然无法进行面对面的交谈，但也带来了一定的好处：参会人员不用受限于时间与空间的约束，更多对讲座感兴趣的师生可以通过网络直接聆听讲座。据笔者观察，参会人数在高峰时段多达160人，而参会人员包含来自北京、贵州、青岛和武汉等其他省份的高校老师，这是普通的线下会议难以出现的人员参与范围。
讲座开始后，强院长从时间的维度出发，将我国媒体发展实践划分为“传统媒介技术时期（1978-1993）”、“网络媒介技术时期（1994-2014）”和“智能媒介技术时期（2015至今）”。而这三个时期所呈现出来的不同的媒介发展思维，又可以分别概括为“线性思维”、“互联网思维”以及“生态思维”。他指出，我们现在所处的信息时代总体上是属于第二个时期，第三个时期实际上尚未来临，只是略有苗头出现，是媒介发展思维在未来可能出现的特点。
在接下来的演讲中，强院长从社会背景、思维特点、媒体发展实践以及评价与问题四个方面具体分析，向我们展示了改革开放以来媒介发展思维的具体情况及其转变。强院长特别强调，三种媒介发展思维并不是互相取代的关系，而是一种思维主导、其他思维部分存在的关系。强院长表示，“未来媒体发展要积极拥抱生态思维”，以具有开放性、动态性和前瞻性的目光看待媒体的发展，在激烈的媒体竞争中寻求协同发展与可持续发展。
在讲座的最后，强院长还与传播学院的研究生和博士生进行了积极互动。包括“线性思维在互联网时代有哪些适用内容”、“如何应对互联网时代严重的信息失真现象” 、“传统媒体以及自媒体如何对新闻专业主义进行重构” 以及“中国国内媒体如何构建生态图、寻找生态位”等问题。尽管疫情阻止了彼此的相见，但大家探讨问题的热情丝毫不减。这场“特别”的讲座也在大家的“线上欢呼”中愉快结束。
