为传播数学新知、领略数学文化和品味名家思想，数学与统计学院于6月23日下午3点通过腾讯会议平台举行了数学名师讲坛第五讲——古典文学的意象与现代数学的抽象。本次讲座邀请了四川大学数学学院教授、博士生导师罗懋康为主讲人，由深圳大学数学与统计学院名誉院长王跃飞教授主持，参与本次讲座的还有150多位师生。
讲座伊始，罗教授先向大家解读了古典文学与现代数学的具体含义与联系。由于古典文学时空覆盖古今中外、体裁遍及诗文剧曲，范围过广，因此在此对古典文学的讨论仅局限于古典诗词。古典诗词是满足和抒发感性心理及其需求最简洁、最高雅的形式之一，若对理性思维产生触发或推动，将主要是外延不完全的概括，内涵不完备的推论；现代数学是满足和表现理性心理及其需求最简洁、最高冷的形式，若对感性思维产生触发或推动，将感受收束性的纯化，感悟扩散性的沉淀。由此可见，古典诗词和现代数学这两个范畴是近乎对偶的。
随后，结合古典文学和现代数学的特点，罗教授谈到如何从古典文学体裁、风格的作品中，表现现代数学的概念和结论。数学的概念都是抽象的，并不对应具体的形象，数学家的思维更是习惯于抽象，这使得数学和数学家，无论作为描写的主体还是描写的对象，都与作为古典诗词主要表现手法、表现方式的形象、意象、意境、意韵等构成矛盾。因此在古典诗词中，对于抽象的特别是现代数学的概念、结论，仍然只能以形象、意象、意境、意韵等方式来表现，而不宜直书，具体可以使用嵌入、双关、形容、暗示、隐喻、表量六种方法。罗教授还特别指出，创作古典诗词是一个“拟古”的过程，能够在字句、意象上给人以古雅高洁的感觉。因而在古体诗词赋联中，应尽量避免使用其词义仅于今始有、而古时所无的词语。例如“数学”一词，在中国古代的含义为“术数之学”，因此“数学”不能直接以其现代意义出现在古体诗词赋联之中的。
最后，在师生问答环节中，罗教授与老师同学们进行了积极的互动，就如何欣赏数学的美的问题，罗教授作出了具体的解答。他提到，世间万事万物有一个共通的特点，即越往上提升逻辑层次，它的结构就越趋向于协调统一，不同的美的感受是相通的，数学和诗词的结构也都是十分之精妙，到一定层次的时候就相通了。由于时间限制，罗教授仅解答了部分问题，而此次讲座，也在大家的积极讨论中圆满结束！
