2022年10月29日，由深圳大学教育学部承办的“第八届全国教育实证研究论坛之实证方法分论坛十四——教育调查研究中的问卷编制与修订”在线上成功举行。论坛汇聚了来自北京大学、华东师范大学、西南大学、东北师范大学、海南师范大学、广州大学、深圳大学等单位研究团队的最新研究成果，这些研究成果充分运用了教育调查研究方法和调查工具，围绕教师专业素养与发展、教育政策评估与研究、学生核心素养与发展等多个主题进行研讨。
开幕式环节，深圳大学教育学部副主任赵明仁教授致辞，向所有参会人员表示热烈欢迎。赵明仁教授通过问卷工具的使用现状引出“正确使用问卷工具在研究中的重要意义”，强调使用好问卷工具对教育研究等多方面有重要意义，同时阐释了举行教育实证研究论坛的价值。
来自西南大学的特邀嘉宾郑鑫教授作《如何在国际语境中讲好中国教育领导的故事？——基于系列实证研究的反思》专题学术报告。他在讲述了中国式教育领导的独特之处后，比较了东西方教育的差异和学校领导的3C发展趋势，同时分享了他的研究团队过去几年的故事和研究成果，着重回答了在国际语境要如何讲好中国教育故事的问题。
论坛进入“教师专业素养”的主题报告环节，该环节由深圳大学教育学部副教授王晓芳主持。来自广州大学的任平教授、东北师范大学的关欣老师和华东师范大学的张洁教授分别作了题为《新时代中小学劳动教师专业素养测评量表的编制与验证》《小学数学教师学科素养量表开发与检验》《教师素养教学能力问卷的开发与验证》的报告。随后，“教育政策评估与研究”的主题报告环节由深圳大学教育学部助理教授黄声华主持，来自深圳大学的高淳海老师、海南师范大学的沈有禄老师、江南大学的侯浩翔老师和上海华旭双语学校、华师大基础教育集团的山雨老师分别作《The Impact of Socioeconomic Status on Self-determined Learning Motivation: A Serial Mediation Analysis of the Influence of Gaokao score on Seniority in Chinese Higher Vocational College Students》《谁愿意让孩子接受中等职业教育》《利益相关模式视角下的“双减”政策评估：基于教师群体的调查研究》《倾听多方的声音：教师、家长与儿童对幼小衔接的认识、现状评价与未来期待》的报告。
下午两点，最后一个主题汇报环节准时开始，该环节汇报主题为“学生核心素养与发展”，由深圳大学教育学部助理教授程妙婷主持。来自深圳大学的袁晗老师、河南开封科技传媒学院的周梦杰老师、东北师范大学的吴雨新老师、北京大学的魏丽娜老师和冯沁雪老师分别作《Chinese children learning to read in a monolingual and bilingual context》《学前儿童家庭嘈杂度问卷编制及其信效度检验》《基于<信息科技>课标的初中生计算思维评估工具开发与应用研究》《基于设计的工程学习多维构思与量表开发》《本科生学情调查中的能力自评与客观测评一致吗？——基于批判性思维能力的实证研究》的报告。
本次分论坛通过直播这个开放共享的平台，让大家了解问卷工具在教育各领域的应用案例和改进应用的方式，进一步扩大了教育实证研究的应用范围。报告期间，在线的老师和同学们反响热烈，纷纷表示受益匪浅。经过一天的主题演讲和交流，本次论坛圆满结束。
