为进一步落实立德树人根本任务，持续推动学风建设提质增效，全面激发班主任队伍的育人热情，切实发挥班主任在学生成长成才中的引领作用，2026年4月28日，深圳大学电子与信息工程学院在致信楼N107召开2025—2026学年第二学期班主任专题培训会。会议由学院党委副书记杨丹主持，全院57个班级的全体班主任、辅导员共同参会，学院党委书记周浩江出席并作总结部署。
会上，杨丹副书记首先系统介绍了各年级班级的基本情况，详细解读了学校关于思政育人与学生管理的五项核心工作制度，并通报了上一学期各年级的学风建设情况。她结合各班级学生学业挂科率、学业预警人数等关键数据，进行了深入的同比分析。杨丹指出，当前学院学风整体呈现稳中向好的发展态势，但依然存在部分突出问题：个别班级纪律观念淡薄，课堂出勤和自习氛围有待加强；对学业后进学生的精准帮扶措施落实不到位，尚未形成有效闭环；部分班级缺乏系统性的学业发展规划指导，学生对专业发展路径认知模糊；不少学生职业发展目标不清晰，生涯规划意识薄弱。针对上述问题，她重点部署了学情分级预警与个性化帮扶工作，要求班主任协同辅导员，围绕学生的心理状态、学业进展、生活适应、就业准备等方面开展分级研判，建立健全“周研判、月通报、学期总结”的动态管理机制，确保对每位学生的成长状况做到心中有数、手中有策，真正为全体学生的成长成才保驾护航。
会议还对新修订的班主任年度考核方案进行了详细解读。新方案设置了基础履职与学生测评两大板块，明确了各项硬性指标及加分项，强调班主任必须扎实做好走访学生宿舍、开展谈心谈话、组织主题班会等基础性工作，切实履行好班主任的核心职责。同时，会议对班主任与辅导员协同育人提出了三点具体要求：一是精准界定班主任与辅导员的职责边界，实现角色定位清晰、分工合理；二是建立健全协同联动机制，强化日常沟通与协作配合，形成育人合力；三是完善信息共享平台，确保学生情况能够及时传递、重点问题能够及时反馈、帮扶措施能够迅速落地。随后，陈柏寰老师就上述要求的具体操作流程和方法作了补充说明，为后续工作落地提供了实操指引。
周浩江书记在总结讲话中，首先对全体班主任的辛勤付出表示衷心感谢。她强调，新时代育人工作应贯穿学生成长的全周期，必须将“预防为先、干预及时”的理念深度融入日常教育管理之中。她指出，班主任、辅导员、教务管理等多方力量要紧密联动，凝聚育人合力，从思想引导、学业支持、心理关怀、安全保障等多维度筑牢校园安全稳定防线，持续推动学院学生工作实现高质量发展。
本次培训会既是对学院前一阶段学风建设工作的系统性复盘与总结，也为下一阶段班主任工作指明了方向。会议进一步提升了学院学生管理与思政育人的针对性和实效性，为夯实学院人才培养根基、推动学生工作提质增效奠定了坚实基础。
